Математические Сказки

1. Математические Сказки Про Числа
2. Математические Сказки 3класс
3. Математические Сказки Жили Были Числа
4. Математические Сказки Жили Были Числа

Если мне удавалось добиться, что ребенок, в развитии мышления которого встречались. Презентация на тему Математическая сказка к уроку математике.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ Сказки любят все, но особенно - дети. Их можно включать в уроки математики при повторении или закреплении изученной темы и использовать во внеклассных занятиях. Именно для такой работы предназначены сказки 'О нуле', 'Победа знаний', 'Герой планеты Фиалка'. Для методически направленной работы сказка разбивается на части. Далеко-далеко, за морями и горами, была страна Цифирия.

Жили в ней очень честные числа. Только Ноль отличался ленью и нечестностью.

Однажды все узнали, что далеко за пустыней появилась королева Арифметика, зовущая к себе на службу жителей Цифирии. Служить королеве захотели все. Между Цифирией и королевством Арифметики пролегала пустыня, которую пересекали четыре реки: Сложение, Вычитание, Умножение и Деление. Презентация фабрики красный октябрь.

Математические Сказки Про Числа

Как добраться до Арифметики? Числа решили объединиться (ведь с товарищами легче преодолевать трудности) и попробовать перейти пустыню. Рано утром, как только солнце косыми лучами коснулось земли, числа двинулись в путь.

Долго шли они под палящим солнцем и наконец добрались до реки Сложение. Числа бросились к реке, чтобы напиться, но река сказала: 'Станьте по парам и сложитесь, тогда дам вам напиться'.

Все исполнили приказание реки. Исполнил желание и лентяй Ноль, но число, с которым он сложился, осталось недовольно: ведь воды река давала столько, сколько единиц было в сумме, а сумма не отличалась от числа. Солнце еще больше печет. Дошли до реки Вычитание. Она тоже потребовала за воду плату: стать парами и вычесть меньшее число из большего; у кого ответ получится меньше, тот получит воды больше.

И снова число, стоящее в паре с Нолем, оказалось в проигрыше и было расстроено. Побрели числа дальше по знойной пустыне. Река Умножение потребовала от чисел перемножиться. Число, стоящее в паре с Нолем, вообще не получило воды.

Оно еле добрело до реки Деление. А у реки Деление никто из чисел не захотел становиться в пару с Нолем. С тех пор ни одно из чисел не делится на ноль. Правда, королева Арифметика примирила все числа с этим лентяем: она стала просто приписывать Ноль рядом с числом, которое от этого увеличивалось в десять раз.

И стали числа жить-поживать да добра наживать. Работать со сказкой можно по-разному: после чтения задать ряд вопросов; попросить детей на отдельных этапах продолжить сказку; рассмотреть сказку как задание с пропусками. Приведем некоторые примерные вопросы, которые можно задать учащимся. Порядковый номер соответствует абзацу сказки. Почему страна называлась Цифирией? Что означает число ноль? Чем занимается королева Арифметика в математике?

(Изучает числа и действия над ними.) Какие реки разделяли страну Цифирию и королевство Арифметики? Какое общее название можно дать этим рекам?

(Действия.) Кто собирается переходить через пустыню? (Числа.) Чем числа отличаются от цифр? Почему число, с которым сложили ноль, осталось недовольно? Приведите два примера, иллюстрирующих слова сказки: 'стать парами и вычесть меньшее число из большего: у кого ответ получится меньше, тот получит больше воды'. Почему число, стоящее в паре с Нолем, оказалось в проигрыше? Могут ли числа стать парами так, чтобы каждой паре досталось воды поровну?

Приведите примерами. Почему число, стоящее в паре с Нолем, не получило воды от реки Умножение? Почему при переходе через реку Деление числа не захотели становиться в пару с Нолем? Во сколько раз первое число больше второго или меньше второго: 7 и 70, 3 и 30, 50 и 5?

Предложить ребятам сочинить продолжение сказки можно, видимо, после четвертого пункта. Здесь уже чувствуется авторский замысел, математическая закономерность.

Впрочем, такую работу можно организовать и после третьего пункта, если дать некоторые советы: а) каждая река ставит перед числами задачу, которую невозможно решать в паре с Нолем; б) сказка должна закончиться счастливо, как обычно и бывает. Под заданиями с пропусками мы понимаем выделение интонацией (отдельные предложения можно выписать на доске) отсутствие некоторых слов, но которые можно восстановить по смыслу сказки, на основе строгой взаимосвязи математических понятий. Например, в 5-м абзаце: 'Число, стоящее в паре с Нолем, вообще воды'; в 6-м: 'С тех пор ни одно число не на Ноль'; в 7-м: 'Она стала просто приписывать Ноль рядом с числом, которое от этого в раз'. Безусловно, вышеописанные приемы можно комбинировать. Отметим также, что применение сказок на уроках повторения и закрепления делает их более разнообразными, интересными.

Сказки и вопросы к ним дают большой воспитательный эффект и способствуют развитию мышления. ^ ПОБЕДА ЗНАНИЙ Это было давно.

В некотором царстве, в некотором государстве на престол взошел неграмотный король: в детстве он не любил математику и родной язык, рисование и пение, чтение и труд. Вырос этот король неучем. Стыдно перед народом. И порешил король: пусть все в этом государстве будут неграмотными. Он закрыл школы, но разрешил изучать только военное дело, чтобы завоевать побольше земель, стать богатым. Вскоре армия этого государства стала большой и сильной.

Она беспокоила все близлежащие страны, особенно доставалось маленьким. Короля-неуча звали Пуд. Он стал предводителем своей разбойничьей армии. По соседству с государством неучей находилась страна Длина. Ее король был умным и образованным человеком: знал арифметику, различные языки; кроме того, великолепно владел военной наукой. Армия в этой стране была небольшая, но хорошо обученная.

Славилась она своей разведкой и бегунами на длинные дистанции. Король Пуд подошел со своими войсками к государству Длина и разбил лагерь около границы. Как спасти государство? Его король, зная, что Пуд и его подчиненные не умеют считать и не знают, что значат слова кило (тысяча), санти (сто), деци (десять), решил провести военную операцию. Протокол ввода нового участника ооо образец.

Через два дня перед лагерем войск Пуда появилась на повозке большая фанерная кукла. Часовые ее не хотели пропускать, но кукла сказала, что она - подарок, от государства Длина королю Пуду.

Часовые вынуждены были пропустить куклу. Повозка с куклой въехала в лагерь. Пуд с приближенными рассмотрели куклу и удивились ее размерам и умению говорить человеческим голосом. Кукла сказала, что ее зовут Кило и что у нее есть младшие братья Метр и Дециметр.

Солнце все ниже и ниже. На землю опустилась ночь. Когда весь лагерь Пуда заснул, кукла раскрылась, и из нее вышли 1000 кукол по имени Метр, а из каждой из них - по 10 кукол, которых звали Дециметр, из каждого Дециметра - по 10 воинов-Сантиметров. Они окружили спящее вражеское войско и уничтожили его.

Только король Пуд спасся бегством (позже его найдут в другом королевстве). Так умный король, любящий науки, победил неуча - короля Пуда. И все соседние государства стали жить в мире и дружбе. ^ ГЕРОЙ ПЛАНЕТЫ 'ФИАЛКА' Сегодня на всей Земле шумел праздник. Впервые в истории человек отправлялся к планете 'Фиалка', на которой жили разумные существа.

Прошло полчаса полета. И вдруг из-за машинного отделения послышался шум, не предусмотренный инструкциями. К счастью, аварии не было. На корабле оказался мальчик Коля. Космонавты решили сообщить о происшедшем в центр управления полетом и продолжать экспедицию. Наконец экипаж достиг неизвестной планеты. В нескольких километрах от места приземления расположился удивительный город: все дома в нем были шарообразной формы.

Жители Фиалки не умели вычислять площадь прямоугольника. Земляне решили помочь им, а заодно проверить, на что способен их безбилетный пассажир. Коля испугался: математику он не любил, домашние задания всегда списывал у товарищей. Но выхода не было.

С трудом он вспомнил, что квадратик со стороной 1 см имеет площадь 1 кв. См, 1м - 1 кв. Как же найти площадь прямоугольника? Коля нарисовал прямоугольник, в котором поместилось 12 маленьких квадратиков. Вдоль большей стороны 4 квадратика, а вдоль меньшей 3.

Затем Коля изобразил еще 1 прямоугольник. В нем поместилось 30 квадратиков, длина прямоугольника равнялась 10 квадратикам, а ширина 3. Что же делать?

- думал Коля.- Стороны прямоугольника равны 4 и 3 квадратикам, а площадь 12, стороны прямоугольника равны 10 и 3 квадратикам, а площадь 30. закричал мальчик.- Чтобы узнать площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину. Коля доложил командиру корабля о выполнении задания.

МОБУ «Новосергиевская СОШ №3» Проект «Математическая сказка» Выполнили ученики: 3 «А» класса Проверила: Науменко Н. Новосергиевка 2014 Визитная карточка проекта Авторы проекта: ученики 3 «А» класса, Оренбургская область п.

Новосергиевка МОБУ «Новосергиевская СОШ №3» Тема проекта: «Математическая сказка» Актуальность: У каждого ребенка есть способности и таланты. Сказка является одной из первых сфер творчества, в которой ребенок утверждает свои способности, познает себя, переживает первое чувство гордости от того, что он что- то создает.

Ребёнок рассказывает свою сказку товарищам - это ярчайший этап творения. Поэтому Сухомлинский писал: «Дорогой друг, если вы хотите, чтобы воспитанник ваш стал умным, любознательным, сообразительным, если у вас есть цель утвердить в его душе чувствительность к тончайшим оттенкам мысли и чувств других людей,- воспитывайте, пробуждайте, одухотворяйте его ум красотой слова, мысли, а красота родного слова, его волшебная сила раскрывается, прежде всего, в сказке». Сказка - это колыбель мысли. Данный проект направлен на первичное раскрытие математических понятий в сказках. Дидактическая цель:. Вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс творческого характера.

Задачи проекта:. Помочь сформировать умение самостоятельно придумывать событие, явление, определять его место и время прохождения. Подвести к коллективному сочинению сказки на предложенную тему.

Развивать связную речь детей, работать над ее выразительностью. Способствовать развитию словаря, формированию грамматического строя речи. Развивать интерес к творчеству, творческие способности, желание фантазировать. Способствовать совершенствованию воспитательного процесса в сфере нравственного, эмоционального, эстетического развития. Основополагающие и проблемные вопросы. Основополагающий вопрос: Нужны ли детям математические сказки? Проблемные вопросы: Можно ли сочинить собственную математическую сказку?

Как сказка помогает усвоить математические понятия? В каком возрасте быстрее запоминается содержание сказок? Какие устаревшие понятия можно узнать из сказок? Учебные вопросы: В каких сказках вы встречали математические понятия 'далеко'и 'близко';'БОЛЬШЕ'И 'меньше';понятие числа? Что означают понятия 'за тридевять земель','В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ','за синими морями'? Творческое название проекта: «Мы и сказка» Самостоятельные исследования учащихся в проекте:. Что такое сказка?.

Математические Сказки 3класс

Какие бывают сказки?. Какие отличия народной сказки от математической сказки?. Чему учат сказки? Предметные области:. Математика. Возраст автора проекта: 8 – 9 лет Участники проекта:.

Начальная школа – учащиеся 1 -4 классов, учителя начальных классов. Родители, соседи, родственники. Творческие работы:.

Мини – сочинение. Рисунки, аппликации, фотографии. Презентации Время выполнения проекта:.

1 этап- с 26. 11 реализация проекта. 2 этап - с 01.11– 05.

Sata драйвер acer aspire e1-522. Aj vo Win 7, ja mam NB. Ниже показаны совместимые с ОС Windows Драйвера для Acer Aspire Z5101.

11 оформление результатов проекта. Программно – техническое обеспечение проекта. Техническое оснащение:. Компьютер.

Сканер. Принтер. Проекционная система Программное обеспечение: Программы обработки изображений. Материалы на печатной основе:.

Сказки Оценивание деятельности. Контроль:. Опрос. Анализ творческих работ. Оценивание вклада в реализацию проекта:. Учителей. Учеников.

Математические Сказки Жили Были Числа

Родителей. МОБУ «Новосергиевская СОШ №3» Проект «Математическая сказка» Выполнили ученики: 3 «А» класса Проверила: Науменко Н. Новосергиевка 2014 Визитная карточка проекта Авторы проекта: ученики 3 «А» класса, Оренбургская область п. Новосергиевка МОБУ «Новосергиевская СОШ №3» Тема проекта: «Математическая сказка» Актуальность: У каждого ребенка есть способности и таланты. Сказка является одной из первых сфер творчества, в которой ребенок утверждает свои способности, познает себя, переживает первое чувство гордости от того, что он что- то создает. Ребёнок рассказывает свою сказку товарищам - это ярчайший этап творения.

Математические Сказки Жили Были Числа

Поэтому Сухомлинский писал: «Дорогой друг, если вы хотите, чтобы воспитанник ваш стал умным, любознательным, сообразительным, если у вас есть цель утвердить в его душе чувствительность к тончайшим оттенкам мысли и чувств других людей,- воспитывайте, пробуждайте, одухотворяйте его ум красотой слова, мысли, а красота родного слова, его волшебная сила раскрывается, прежде всего, в сказке». Сказка - это колыбель мысли. Данный проект направлен на первичное раскрытие математических понятий в сказках. Дидактическая цель:. Вовлечь каждого ученика в активный познавательный процесс творческого характера.